إعلانات

نص التقرير:
امتحان موحد في اللغة العربية و التربية الاسلامية
يـــــــــوم: 21/06/12 | القـراءات: 10106

 

1 ـ القراءة والشكل :

  إن دول العالم جلها تبذل مجهودات جبارة ، لتضمن للمعوقين الحق في العناية الطبية وفي التعليم، إلى غير ذلك من الخدمات التي تمكنهم من تطوير مهاراتهم للإسراع في عملية انخراطهم في المجتمع .

   فما كان المعوقون لنتركهم وشأنهم، يتألمون لمعاناتهم. إنهم أناس قبل كل شيء، ينبغي أن نصون كرامتهم صونا، وأن نضع تحت تصرفهم الوسائل اللازمة كي يصبحوا معتمدين على أنفسهم. فما أظلم المجتمع الذي لا يحمي معوقيه من التمييز والتعسف!

  فيا ساعيا إلى الخير إن للمعوقين عليك حقا، عليك أن توفيهم إياه، فلا تتأخر عن مساعدتهم.

 

 

الأســئــلــة:

 أ ـ القراءة:

1.     اقرأ النص بتمعن وحدد نوعيته:(شعر، نثر، قصة،،مقالة، رسالة.......)

2.     استخرج من النص أضداد الكلمات التالية: (الإهمال ــ الإبطاء ــ الشر)

3.     حدد الفكرة العامة للنص.

4.     في النص جملة ناهية، استخرجها.

5.     لماذا ينبغي الاهتمام بالمعوقين؟

 

 ب ـ الشكل:

1.     اشكل الفقرة الثانية من النص شكلا تاما.( من : فماكان ... إلى ... والتعسف)

 

2.     الدرس اللغوي.

ج ـ التراكيب:

1.      أتمم الجمل بما هو مطلوب:

ــ أدهشني المعوق.....(بدل)   ـــ مايقنط من رحمة الله .... مستثنى بإلا)

ــ المعوقون أكثر الناس........إلى الرعاية (تمييز).

2.     أعرب ما تحته خط في النص:   (جبارة ــ حقا )

 

د ـ الصرف والتحويل:

1 . استخرج من النص:

   ــ فعلا مثالا، وصغ منه اسم المكان.

   ــ اسما منقوصا.

     2.اكتب العدد بالحروف ( تبرع المحسن ب (12) كرسيا متحركا).

3.     حول العبارة إلى جمع المذكر: (ياساعيا إلى الخير! إن للمعوقين عليك حقا).

 

ي ـ الإملاء:

1. أتمم الكلمات بما هو مطلوب:

ــ  الهمزة: (مطمَـ.......ن    ـــ   مشيـ.....ــة   ـــ   التوضُـ...).

ــ التاء:     ( معانا...   ـــ   صامـ....  ـــ   شيد...  ).

 

ة ـ الإنشاء:

  نص الموضوع: تعرفت على شخص معوق لا يستطيع تأمين حاجاته الأساسية بشكل كامل أو جزئي لعاهة خِلقية.

 صف في بضعة أسطر: ــ نوع إعاقته ، ومايعانيه من صعوبات   ـــ   الوسيلة التي يستعين بها وكيف يستعملها؟  ــ  المساعدات التي تقدمها له، وبماذا تنصح غيرك نحوه؟.

 

 

أ ــ القرآن الكريم:

1. اكتب من قوله تعالى: وجاء فرعون ومن قبله.......إلى قوله تعالى : لا تخفى منكم خافية .

......

......

......

......

......

 

2. مامعنى:    ـــ الجارية:......  ـــ  واهية:......

 

3.اذكر أسماء الرسل الذين بعثهم الله للأقوام المذكورين في النص:

·    .......

4.كم حروف الاستعلاء؟ وماهي؟

·    ......

 

 

ب ــ العقيدة والعبادات:

1. أدرج الصفات التالية في التصنيف الآتي:

      ــ البقاء ــ الجهل ــ العجز ــ الوحدانية.

·    صفات واجبة:......

·    صفات مستحيلة:......

2.اختر مما يلي شرطا من شروط الصيام:

   ــ النية  ــ  تعجيل الفطور  ــ  البلوغ  ــ  اجتناب الجماع .     

·   ......

 

 

ج. الآداب الإسلامية والحديث الشريف والسيرة النبوية:

     1. اختر من بين السلوكات التالية ما ينبغي التخلي عنه:

     ــ الصدق     ــ    تتبع عورات الناس    ــ    مخاطبة الآباء بكلام لين.

·    ......

2.     لعن الله من يعطي الرشوة ، ومن يأخذها ومن يتوسط بين الطرفين ، اكتب الحديث الشريف.

·    ......

3.     صل بسهم الجواب الصحيح:

 

     * علي بن أبي طالب
ــ رافق الرسول صلى الله عليه وسلم في هجرته*    * أبو بكر الصديق
     * عمر بن الخطاب

 

 


تقييم:

4

0

مشاركة رابط الصفحة:


المشاركة في الدرس عبر الفيس بوك:

المشاركة في الدرس عبر الموقع:
هاجر | طالبة | 21/06/13
هده التمارين ممتازة

مريم | تلميذة | 14/06/13
من فهم الدرس ها

jakline | Professor | 03/04/13
good luck

ليلي | دكتورة | 07/01/13
مدهل

ليلي | دكتورة | 07/01/13
شكرا كل شيء جميل ومفيد

ايمان سوليمة | 30/11/12 | 30/09/12
شكرا على هذا لموحد في للغة العربية و التربية الاسلامية اتمنى لهذا الموقع حظا موفقا

SIMO | تلميد | 02/07/12
شكر

MONA | أستاذة ابتدائية | 25/06/12
النص الثاني
انهزم تيمورلنك في حرب، فداخله القنوط و بدت جيوشه محطمة شوكتها، و لجأ إلى خربة مقفرة أرجاؤها، حزينا، قد أخذ منه التعب و القنوط، إنه فقدان الثقة و استسلام لليأس.
و إذا به يقع بصره على نملة تجر حبة شعير، فرآها ساعية إلى مرتفع لكن أعياها الأمر فتدحرجت الحبة، فاضطرت تصعد بها من جديد فتدحرجت ثالثة و رابعة دون فتور همتها.
و كان قد مال بكليته إلى هذا المشهد، و نسي ما به فعد العشرين و الخمسين و النملة متدحرجة حبتها لكن عزمها ثابت. و لم تزل في عناء متواصل حتى المرة السادسة و الثمانين، فاستجمعت قواها و جرت الحبة إلى المكان المقصود.
شعر تيمورلنك أنه اتصل بمعلم عتيد في الصمود و قال في نفسه: \"العجب أنا الملك العظيم أفشل في أقل الأمور و أتخلى عن دولتي، فالصواب صمود الإنسان أمام المصاعب.
تيمورلنك: قائد ماغولي ولد بسمرقند.

الأسئلة:


I- الفهم: (6 نقط)
1- ايت بمرادف الكلمات التالية:
الشوكة، فتور، قنوط
2- ضع علامة (×) أمام الصحيح للسؤال التالي:
- ماذا استفاد تيمورلنك من النملة ؟
- النجاح بعد اليأس
- التخلي عن الدولة
3- ما وجه الاختلاف بين النملة و تيمورلنك ؟
II- التطبيق: (8 نقط)
1- اشكل من بداية النص إلى فتور همتها.
2- استخرج من النص ما يلي:
أ- مصدر مضاف إلى فاعله.
ب- مصدر مضاف إلى مفعوله.
3- وضح ما وقع في الكلمات الآتية من تغيير طارئ مع ذكر السبب:
كلمات السبب التغيير الطارئ

مال

بدت


4- اعرب انطلاقا من النص:

كلمة:

صمود:

الإنسان:


III- التعبير و الإنشاء: (6 نقط)
اكتب يومية خاصة بك تسرد و تصف فيها معظم الأعمال التي قمت بها خلال هذا اليوم الموصوف، مستثمرا ما درسته في مهارة السرد و الوصف (التدريب على كتابة اليوميات).

عناصر الإجابة


أولا: الفهم (6 نقط)
1- مرادف الكلمات التالية:
الشوكة: القوة، العزيمة
فتور: ضعف، برود
قنوط: الحزن، الكآبة
2- وضع العلامة (×) أمام الجواب الصحيح:
استفاد تيمورلنك من النملة (في النجاح بعد اليأس)
3- رصد أوجه الاختلاف بين النملة و تيمورلنك.
ثانيا: التطبيق (8 نقط)
يمورلنك : ملك قوي ، مستسلم لليأس ،فاقد الثقة بنفسه و جيشه ،فاشل في إدارة أمور دولته
العنف و القوة

النملة: حشرة نشيطة، صامدة و متحدية للصعوبات ،عزيمتها ثابتة و قوية،النجاح و بلوغ الهدف

الصبر و الحكمة


4- الشكل: (اظر النص)
2- استخراج:
- مصدر مضاف إلى فاعله: فتور همتها، صمود الإنسان
- مصدر مضاف إلى مفعوله: فقدان الثقة
3- كلمات :مال، بدت
السبب : تحركت الياء و كان ما قبلها مفتوحا قلبت الياء ألفا (ميل)

التغيير الطارئ : التقاء ساكنين و الأول حرف علة (الألف)(بدات) حذف حرف العلة

4- الإعراب:
صمود: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره و هو مضاف
الإنسان: مضاف إليه مجرور بالكسرة الظاهرة في آخره
ثالثا: التعبير و الإنشاء (6 نقط)
مقدمة: تجيب على أسئلة من قبيل (متى بدأت تكتب اليومية، أين، لمن، لماذا ؟... ).
عرض: يرتبط بالعناصر التالية:
· وصف و سرد الأحداث التي وقعت خلال اليوم الموصوف و الناتجة عن وقائع و أفعال و تصرفات و مواقف و علاقات.
· وصف الأشخاص (الشخوص) الذين شاركوا بعض الأحداث المدونة في اليومية.
· تحديد وضعية الأحداث أو الأعمال الموصوفة في اليومية (زمان، مكان... ).
خاتمة: تكشف عن الارتياح أو الاضطراب الذي ساد يومك الموصوف



.....................................................................

=== إضافة مشاركة جديدة ===
الإسم:

المهنة أو المهمة:

نص المشاركة:

انقل محتوى صويرة التحقق في الخانة أسفله:
الصورة غير ظاهرة

فكرة وتصميم وبرمجة الموقع: أحمد زربوحي
للتواصل: e-mail: etenma@gmail.com