المؤسسات التعليمية بالمغرب

مدرسة السكوم

تقارير الأنشطة التربوية

معلومات المؤسسة

السلك: الابتدائي
نوعها: مدرسة مستقلة
مجموع الأعضاء: 2
تسجيل عضوية في المؤسسة
خريطة موجهة

العضو الأكثر نشاطا على مستوى المؤسسة

الاسم: البوعمري
الصفة: مشرف
مسجل يوم: 2011-10-20
مجموع النقط: 61.25

إعلانات

نص التقرير:
تقرير بشأن تمرير روائز شتنبر2011
من طرف: البوعمري
يـــــــــوم: 07 - 11 - 11 | القـراءات: 4116

الحمد لله وحده الدار البيضاء في :. 3/10/2011........

مـــن مديــــر مدرســـة السكـــــوم

إلـــــــى

السيد نائب الوزارة

مكتب الامتحانات

نيابة اقليم النواصر


الموضــــــــوع : تقرير بشأن تمرير روائز شتنبر2011/

المرجــــــــــــع : المذكرة الوزارية 112

سلام تام بوجود مولانا الإمام

و بعد، يشرفني أن أخبركم أنه تبعا للمذكرة الوزارية ذات المرجع أعلاه،و طبقا لتعليمات النيابة الاقليمية، تم تمرير الروائز التي تهم المستويين الثاني و الخامس ابتدائي و ذلك في الفترة ما بين 26 و 29 شتنبر 2010 و كانت النتائج على الشكل التالي :

المستوى

المواد

عدد التلاميذ المجتازون للرائز

المتغيبون عن الرائز

المجتازون لعتبة التحكم

النسبة المئوية

الثانـــــــي

الرياضيات

71

01

أنشطة عددية

أنشطة هندسية

أنشطة القياس

أنشطة عددية

أنشطة هندسية

أنشطة القياس

51

71.83

اللغة العربية

71

01

القراءة و التعبير

الكتابة

القراءة و التعبير

الكتابة

52

73.23

الخامــــــــــــــــس

الرياضيات

71

01

أنشطة عددية

أنشطة هندسية

أنشطة القياس

أنشطة عددية

أنشطة هندسية

أنشطة القياس

12

16.90

اللغة العربية

71

01

القراءة و التعبير

الكتابة

القراءة و التعبير

الكتابة

27

38.02

النشاط العلمي

71

01

علوم الحياة

و الأرض

الفيزياء و الكيمياء

علوم الحياة

و الأرض

الفيزياء و الكيمياء

30

42.25

اللغة الفرنسية

71

01

Compré de l’écrit

Activité réflexive de la langue

Produt°

écrite

Compré de l’écrit

Activité réflexive de la langue

Produt°

écrite

32

45.07

مرت هذه الروائز بصفة عامة في ظروف عادية، إلا أنه رصدنا بعض الصعوبات في تناولها و ذلك لكثرة الأوراق الموزعة و عدم ترتيبها و خصوصا بالنسبة للمستوى الثاني.

و تبين لنا بشكل واضح أن التلاميذ وجدوا صعوبة أيضا في فهم الأسئلة المطروحة مما انعكس سلبا على النتائج التي كانت جد متوسطة( بالنسبة للرياضيات و اللغة العربية) و ضعيفة (بالنسبة للنشلط العلمي و اللغة الفرنسية).

و لتجاوز هذه الصعاب تم وضع خطة عمل تتمثل في :

* تفييئ التلاميذ حسب درجة الصعوبة و المكون المتعلق بها و ذلك لتوزيعهم على شكل مجموعات للدعم و التقوية.

* تركيز الأطر التربوية على جميع انواع الدعم منه العام و الخاص مع التنسيق بينهم أفقيا و عموديا.

* إشراك المحيط المدرسي في تجاوز هذا الوضع و ذلك بتعاون مع آباء و أولياء التلاميذ المعنيون و الشركاء و مجالس المؤسسة.

تقديم نماذج من اختبارات التحقق في تدبير الأنشطة التصحيحية

تشخيص أدق للتعثرات بناء على نتائج التشخيص التقويمي

توفير التغذية الراجعة المناسبة وذلك بتوظيف نماذج لاختبارات التحقق المعتمدة

نموذج اختبار التحكم

نموذج اختبا ر المجال

نموذج اختبار الأخطاء المنتظمة

و تقبلوا فائق التقدير و الاحترام ./.


تقييم:

0

0

مشاركة:





التعليق على التقرير عبر فيس بوك:

التعليق على التقرير في الموقع:
...........................................................

=== إضافة تعليق جديد ===
الإسم:

المهنة أو المهمة:

نص التعليق:

انقل محتوى صويرة التحقق في الخانة أسفله:
الصورة غير ظاهرة

فكرة وتصميم وبرمجة الموقع: أحمد زربوحي
للتواصل: e-mail: etenma@gmail.com